Reciben a estudiantes 9.000 escuelas p\u00fablicas y subvencionadas del pa\u00eds. El problema de infraestructura persiste en varias instituciones, a pesar de la inversi\u00f3n de m\u00e1s de USD 100 millones, seg\u00fan el MEC.<\/p>\n\n\n\n
Hoy se inicia el a\u00f1o lectivo 2026 en Paraguay, con el retorno a clases de cerca de 1.500.000 estudiantes en 9.000 instituciones educativas oficiales y privadas subvencionadas. Desde las primeras horas de la ma\u00f1ana, ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes y j\u00f3venes vuelven a las aulas en los distintos niveles del sistema educativo nacional, incluyendo educaci\u00f3n inicial, escolar b\u00e1sica, educaci\u00f3n media, educaci\u00f3n inclusiva y formaci\u00f3n permanente de j\u00f3venes y adultos.<\/p>\n\n\n\n
El inicio de las clases se da en un contexto de avances en varias \u00e1reas del sistema educativo, aunque con dificultades estructurales que a\u00fan persisten en algunas instituciones, seg\u00fan lo se\u00f1alado previamente por el ministro de Educaci\u00f3n y Ciencias, Luis Fernando Ram\u00edrez. El titular del MEC reconoci\u00f3 que existen escuelas que hoy comienzan el a\u00f1o lectivo con letrinas, falta de acceso pleno a agua potable y obras de infraestructura pendientes, situaci\u00f3n que ser\u00e1 regularizada de manera progresiva, seg\u00fan adelant\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con el Ministerio de Educaci\u00f3n y Ciencias, se realizaron alrededor de 4.000 intervenciones en establecimientos educativos, con una inversi\u00f3n que, sumando recursos del MEC, municipios y gobernaciones, se superan los USD 100 millones.<\/p>\n\n\n\n
Ram\u00edrez explic\u00f3 que muchos retrasos se produjeron al detectarse problemas estructurales mayores a los previstos inicialmente, lo que oblig\u00f3 a reformular proyectos y extender los plazos de ejecuci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Se prev\u00e9 que la eliminaci\u00f3n total de letrinas y la provisi\u00f3n completa de agua potable se concreten hacia finales de marzo, en el marco del proyecto Letrina Cero en Escuelas.<\/p>\n\n\n\n
VIEJAS DEUDAS. En la Escuela N\u00ba 17 del Per\u00fa los arreglos no alcanzaron con una estructura de m\u00e1s de 100 a\u00f1os, en vacaciones se repararon zonas del techo, en tanto el revoque y pintura de las aulas qued\u00f3 en manos de las propias maestras y comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n
Mientras que una vez m\u00e1s en la Escuela B\u00e1sica N\u00b0 225 Dr. Juan Le\u00f3n Mallorqu\u00edn iniciar\u00e1n con obras inconclusas, espec\u00edficamente toda la segunda planta, donde se observa solo la estructura sin techo ni paredes, con peligro de derrumbe, las refacciones ya fueron solicitadas desde el 2024.<\/p>\n\n\n\n
En la Escuela La Residenta de Luque, los pabellones siguen destechados y se deber\u00e1n adecuar salas de inicial para tercer ciclo. El Colegio Nacional de la Capital tampoco lleg\u00f3 al primer d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
En el interior del pa\u00eds tambi\u00e9n se encuentran gran cantidad de instituciones educativas que est\u00e1n en mal estado.<\/p>\n\n\n\n
La plataforma FOCO registr\u00f3 denuncias realizadas por directivos, docentes y padres de familia sobre escuelas que cuentan con graves problemas de infraestructura.<\/p>\n\n\n\n
Fuente: \u00daH<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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